本书以新修订的《中国少数民族汉语水平等级考试大纲》（二级）为标准，是针对参加MHK（二级）的考生编写的考教结合教材。本书既可以作为MHK（二级）课程学习教材，帮助考生了解新MHK（二级）书面表达的题型变化，掌握每一个考点，学习备考书面表达分测验的技能与方法，也可以作为常规汉语课程教材，用于一学期的常规汉语授课。

郭风岚，文学博士，北京语言大学人文学院教授。研究领域为社会语言学与语言应用、对外汉语教学。曾获“北京市优秀教师”“教育部全国普通高校优秀科研管理先进个人”等称号，研究成果获第十四届中国社会科学院青年语言学家奖。曾发表《中国神话中的姓氏名号及其文化意义》《日本留学生对汉语部分称谓的适应与认同》等多篇学术论文，出版《选择与再创——姓名的社会语言学探索》《宣化方言及其时空变异研究》等专著，编著《MHK（三级）应试指南》《HSK精解活页题选初中等6》等考试用书。

种一凡，硕士研究生，专业方向为语言学及应用语言学。2006年起任教于北京语言大学汉语速成学院，2010年9月至2012年5月曾赴美国哥伦比亚大学教授汉语。研究方向为对外汉语教学、汉语语法教学、现代汉字教学。曾发表论文“形声字的理想分类初探”（《语言教学与研究》2008年9月）等，论文《形声字表义形符应用于汉字教学的实证研究》获北语第十一届科研报告会一等奖；参编教案曾获“国际汉语教学优秀课例大赛”二等奖；参与北语模课建设、翻转课堂中留学生个性化学习模型及评价体系建设、中高级写作课课程设计等项目；参与编写的教材有《汉语入门》、《新目标汉语—口语课本》等。

本书严格按照《MHK大纲（二级）》（修订版）的要求编写，具有以下五大特色。

1. 编写体例科学、实用，既适合教师课堂教学，也适合考生自学。

2. 全面分析书面表达分测验考点，并提炼出解题策略与微技巧，帮助考生更好地备考。

3. 考点后既有对重要语言知识进行归纳概括的“知识库”，又有针对性强的“专项训练”。

4. 语料话题多样、新颖，试题考点涵盖全面。

5. 模拟题解析详细，便于考生对照题解查漏补缺。

本书既可用于课堂讲解，又可用于考生自学。

若用于课堂讲解，建议这样安排课时：每节内容用1~2课时讲授，每套模拟试题建议结合答案与解析进行讲练，每套用3课时讲授；建议一周设置5~8课时，各院校可根据具体情况调整。

建议先阅读第一单元第一节，对新MHK（二级）书面表达分测验有清晰的认识与了解，然后按照规定的时间做一遍第一单元第二节的摸底检测。完成检测后，对照答案看看自己在哪些方面存在不足。之后，根据个人情 况有针对性地进行专项学习和练习，特别要注意掌握每一考点的特点和答题策略。